為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，貫徹執(zhí)行中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，我校特制定勞動教育實施方案，充分落實新時代培養(yǎng)社會主義建設者和接班人對加強勞動教育的新要求。
    勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。
    以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀。
    以實踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。
    緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，貫穿家庭、學校、社會各方面，注重教育實效，創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
    充分發(fā)揮學校在勞動教育中的引導作用，建立完善勞動教育課程體系。根據(jù)學生身體發(fā)育情況，科學設計課內外勞動實踐項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學生勞動的內在需求和動力。通過長期開展勞動教育，培養(yǎng)學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。
    幫助學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。通過實踐帶領學生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
    充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動。創(chuàng)立家校合作實踐課程，培養(yǎng)學生增加勞動知識、技能，加強家政學習，參與社區(qū)服務，適當參加生產勞動，使學生初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業(yè)意識。
    (一) 落實實踐體驗，堅持育人導向。
    勞動課程和勞動活動以引導學生親身體驗，自己動手實踐為基本原則，符合學生年齡特點與成長需求，以體力勞動為主，注重手腦并用、安全適度。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。
    (二) 注重創(chuàng)新探索，體現(xiàn)時代教育。
    勞動課教學內容要注重培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。課程內容要常改常新，適應當代科技發(fā)展和產業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術支撐和社會服務新變化。開設勞動技術課，職業(yè)體驗課和勞動法律專題課等多樣課程，強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
    (三) 多科協(xié)力合作，多面評價反饋。
    勞動教育要充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有課程與活動優(yōu)勢，與美術、綜合等課程有機結合，與學校德育教育工作相配套，打造樹德、增智、強體、育美的綜合育人勞動課程。建立學生勞動實踐動態(tài)評價體系，制定評價標準，強調過程和結果并重，注重情感和態(tài)度教育，建立激勵機制，全面客觀評價勞動教育成果。
    (四) 結合本地文化，開展特色活動。
    勞動教育要體現(xiàn)地方特色文化，與校園文化傳統(tǒng)相結合，綜合結合省情教育，德育主題班會，主題團（隊）會，校本課程相關內容，通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動平臺展示成果，打造“特色課程+特色活動+特色展示”三位一體的勞動實踐教育體系。
    1. 打造勞動教育工作團隊，健全組織，明確分工
    成立勞動教育工作組，由校長擔任工作領導組組長，負責總體工作；教導處、總務處和綜合健康備課組主導課程體系建設，其他相關科目備課組輔助完善課程；德育處、團委和學校各年級組組織開展專題活動，提供展示平臺；年級組和德育處負責勞動教育過程評價與記錄，教導處、團委負責勞動教育成果展示與宣傳；全校各相應科任教師負責具體工作實施。
    把工作落實到具體人,壓實責任鏈條，做到人人有責，各司其職。職責分工要清晰，要把管理責任進一步壓實，制訂重點任務清單，理清責任鏈條，明確責任人，切實做到守土有責、守土擔責、守土盡責。組長制定管理方案，全面負責開展學校勞動教育工作的指導檢查和考核。副校長參與制定管理方案，負責各項管理措施的檢查考核。
    2. 打造勞動教育課程
    把握勞動教育基本內涵，打造勞動教育課程體系。日常教學以綜合健康課為課程主體，采用日常勞動課程形式，開展個人居家生活勞動，日常家務勞動，居家手工創(chuàng)作勞動等知識教育。日常家庭家務類課程通過家校合作開展家庭實踐課。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動機會，抓住打理植物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特殊勞動機會，建立校園內勞動實踐課堂，打造全面完善課程體系。融入勞動教育要素，讓勞動教育滲透至學校常規(guī)教育教學工作。
    3. 堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展“做爸媽的幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被……同時要求學生自己能干的事自己干，如自己燒飯、自己做好個人衛(wèi)生、自己上學等。
    4. 組織“愛社會的公益勞動”，加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。
    5. 校成立校園文明糾察隊，監(jiān)督和維護校園環(huán)境和文明建設，在校期間各班級由班主任組織安排學生早上，中午打掃環(huán)境衛(wèi)生區(qū)。
    6. 勞動教育工作團隊成員堅持每周五班級衛(wèi)生大檢查活動，并進行公示。
    7. 每學年底勞動教育工作團隊開展文明衛(wèi)生班級評選活動，對優(yōu)秀班級予以表彰。